Kinderen in deze Overgangstijd
25.99 In winkelmand
Purnima Zweers

Kinderen in deze Overgangstijd

25.99

Het overgangstijdperk waar we ons momenteel in bevinden, brengt met zich mee dat we grote veranderingen waarnemen op allerlei gebied. Dit alles heeft ook consequenties voor opvoeding en onderwijs. Veel van de nieuwe generatie kinderen hebben bijzondere gaven en talenten. Ze zijn geboren met een hoog bewustzijn en hebben een belangrijke taak te vervullen tijdens de overgang naar een nieuwe tijd. Een meer individueel gerichte, holistische benadering van onderwijs gebaseerd op universele basisprincipes past beter bij deze nieuwetijdskinderen en bij onze huidige multiculturele samenleving.

Klik hier voor het leesfragment
(1 klantbeoordeling)
De voordelen van Obelisk
checkbox
10% extra korting bij het afrekenen
checkbox
Morgen uw bestelling in huis
checkbox
Altijd gratis thuisbezorgd
checkbox
Achteraf betalen mogelijk
checkbox
Lid van stichting webwinkelkeur

Beschrijving

Gebaseerd op waardevolle oude kennis en inzichten van leermeesters uit Oosterse en Westerse traditie, biedt dit boek tevens veel praktische suggesties voor thuis en op school.

Het overgangstijdperk waar we ons momenteel in bevinden, brengt met zich mee dat we grote veranderingen waarnemen op allerlei gebied. Dit alles heeft ook consequenties voor opvoeding en onderwijs. Veel van de nieuwe generatie kinderen hebben bijzondere gaven en talenten. Ze zijn geboren met een hoog bewustzijn en hebben een belangrijke taak te vervullen tijdens de overgang naar een nieuwe tijd. Een meer individueel gerichte, holistische benadering van onderwijs gebaseerd op universele basisprincipes past beter bij deze nieuwetijdskinderen en bij onze huidige multiculturele samenleving. Een integrale holistische opvoeding waarbij alle aspecten van de persoonlijkheid ontwikkeld worden (lichaam, geest èn ziel)  is de basis voor een harmonieus bestaan.  Het is belangrijk dat kinderen niet alleen kennis vergaren over de buitenwereld maar ook over hun binnenwereld. In het moderne onderwijs ligt de nadruk op intellectuele ontwikkeling. Kinderen worden klaargestoomd om mee te kunnen draaien in een maatschappij waar carrière maken en een materialistische levenshouding de norm lijken te zijn. Het is met name in deze tijd uiterst belangrijk dat ook de hartkwaliteit wordt aangesproken en ontwikkeld en kinderen zowel thuis als op school een zekere mate van geestelijk voedsel ontvangen. Als kinderen weten wie ze zijn, kennis hebben over hun ware aard en levensdoel, zal dit hen de nodige houvast geven om zich staande te houden binnen een maatschappij die steeds gecompliceerder wordt. Wat wij de kinderen van vandaag meegeven zal de wereld van morgen ten goede komen.

Purnima Zweers is opgeleid als maatschappelijk werkster, leerkracht basis onderwijs en senioren Coach. Sinds begin zeventiger jaren reist ze regelmatig naar India. Ze maakte vele pelgrimstochten en studeerde er onder andere yoga en Advaita Vedanta. Ervaringen en ontmoetingen in India, hebben haar universele visie op opvoeding en onderwijs sterk beïnvloed. Veel van de opgedane ideeën heeft ze kunnen toepassen in haar werk met kinderen.

‘In een tijd waarin sprake is van zoveel ont(w)aarding en geweld, van grote en ingrijpende transformaties, is het goed om stil te staan bij de vraag wat we onze kinderen willen aanreiken. De auteur laat op heldere wijze zien dat opvoeding te maken heeft met het ontdekken van ons ware zijn en heeft dit gebeuren belicht vanuit verschillende tradities zonder in de valkuil terecht te komen van voorkeur voor één systeem. Haar boek nodigt uit tot nadenken, tot dialoog.’- Marcel Messing

Voorwoord door Marcel Messing

Voeding en opvoeding horen bij elkaar. In de Upanishads wordt aan beide thema’s ruim aandacht geschonken, maar ook in westerse wijsheidsteksten. Opvoeding heeft te maken met heilzame voeding voor lichaam, ziel en geest. Wanneer onze zintuigen gevoed worden door negatieve en gewelddadige indrukken, mogen we niet verwachten dat de geest die indrukken omzet in heilzame daden. Opvoeding dient op een open en vrije manier kansen te scheppen en ruimte te geven waardoor het innerlijk potentieel van licht en liefde, van wijsheid en intuïtie zich in een mens kan openbaren. Talloze kinderen, maar ook volwassenen, zijn ‘onopgevoed’. Niet in de betekenis dat ze geen opvoeding hebben gekregen of zich onopgevoed gedragen, maar dat die opvoeding te maken heeft met manipulatie, hersenspoeling en onvrijheid in plaats van met het leren doorgronden van het mysterie van het bestaan.

Godsdienstige, politieke en sociale overtuigingen maken een mens niet vrij. Integendeel, ze zetten allerlei verdedigings- en afweermechanismen in werking waardoor onverdraagzaamheid, disharmonie en geweld ontstaan. De zintuigen sluiten zich af van de werkelijkheid in plaats vanuit open ruimte te fungeren als zuivere vensters op het tijdloze. Opvoeding die geen ruimte biedt tot nadenken, overweging, vraagstelling en verwondering vergiftigt de mens eerder dan dat ze bijdraagt tot heilzaam en liefdevol gedrag. Een mens die gevangen is in een ideologie of godsdienstige overtuiging is niet vrij, kan de grootsheid van het bestaan niet ervaren. Pas als opvoeding de mens uitnodigt om tot zijn wezen te komen, wordt opvoeding spiritueel en overstijgt ze iedere  godsdienstige overtuiging.

Grote leraren en leraressen kunnen een mens inspireren. Hun wijsheid is een heldere beek, die echter niet gekanaliseerd mag worden tot een geloofssysteem. Opvoeding die kennis aanreikt over talloze facetten van het bestaan zonder zich te richten op het éne, het universele, verliest zich in de veelheid. Soefimeester Djelal al-din Rumi (13e eeuw) onderrichtte zijn leerlingen, dat als ze alles wisten behalve het éne, zij niets wisten. De Upanishads verklaren dat de mens maar aan één ziekte leidt, die van avija (onwetendheid). Opvoeding is het instrument om onwetendheid te verdrijven.

In de Chandogya Upanishad lezen we dat Svetaketu, de zoon van Uddalaka, na twaalf jaar onderricht het éne helaas niet van zijn leraar heeft geleerd. Uddalaka zelf wijdt hem dan in het grenzeloze mysterie van het bestaan in: het ware Zelf, het atman, het Tat tvam asi (Dát zijt Gij). Opvoeden heeft te maken met het ontdekken van ons ware zijn, ons ‘oorspronkelijk gelaat’. Het manifesteren of realiseren hiervan wordt bevrijding, verlichting of Zelfrealisatie genoemd. Zoals uit een eikel een machtige eikenboom kan groeien, uit een minuscuul mosterdzaadje een mosterdzaadboom en uit het zaadje van een vijg een grote vijgenboom, zo kan het goddelijk zaad in het hart van de mens zich zo ontplooien, dat de totale energie van de kosmische levensboom zich door hem of haar heen manifesteert. Dan wordt de biologische evolutie van ons menszijn overstegen, getranscendeerd. De rups ontpopt zich tot vlinder, de essentie van de mens ontvouwt zich: ‘het koninkrijk der hemelen’, het tao, de boeddha- of christusnatuur. Als opvoeding zich richt op dit proces en op creatieve wijze alle zintuigen voedt met voedsel dat de mens vrijmaakt, is ze geslaagd. Opvoeden wordt zo een kunst, een levenskunst. Op natuurlijke wijze zullen kwaliteiten als liefde, mededogen, respect voor alle levende wezens, verdraagzaamheid en eerbied voor het leven  ontluiken, zoals zich aan de takken van een boom knoppen vormen die ooit vruchten voortbrengen.

De auteur laat op heldere wijze zien dat opvoeden met dit alles te maken heeft en belicht dit gebeuren vanuit verschillende tradities zonder in de valkuil terecht te komen van voorkeur voor één systeem. Haar boek nodigt uit tot nadenken, tot dialoog. Juist in een tijd waarin sprake is van zoveel ont(w)aarding en geweld, van grote en ingrijpende transformaties, is het goed om stil te staan bij de vraag wat we onze kinderen willen aanreiken. Uiterlijke waarden en normen kunnen de spirituele essentie van de mens niet tevoorschijn brengen. Wel het levend voorbeeld van hen die de kinderen begeleiden, inspireren en onderricht geven. In een sfeer van vertrouwen en openheid kunnen de mooiste en verrassendste dingen plaatsvinden. Graag wens ik Purnima Zweers toe dat haar boek harten, hoofden en handen van velen mag raken en inspireren.

Marcel Messing

Marcel Messing is Antropoloog, filosoof, godsdienstwetenschapper en auteur. Tevens is hij voorzitter van Stichting Lindenhof. In deze hoedanigheid zet hij zich in voor diverse ontwikkelingsprojecten in India, Nepal, Afrika en Polen, waarbij de bouw van scholen centraal staat.


Leesfragment

Het ontstaan van dit boek is nauw verbonden met mijn persoonlijke achtergrond. Vanaf dat ik vijf jaar oud was, dacht ik elke dag na over de vraag: wie ben ik, waar kom ik vandaan en waar ga ik naartoe? Hoe kunnen mensen plezier maken als je morgen dood kunt zijn? Wat is dood en is dat wel of niet het einde van mijn bestaan? Mijn lange zoektocht leidde uiteindelijk naar het verre oosten. In 1973, ten tijde van de eerste hippie golf, zette ik voor het eerst voet in India en het voelde meteen als thuiskomen. En nog steeds is India voor mij de bron van aloude wijsheid. De sterk voelbare subtiele substantie en energie resoneerde met mijn ziel.

Vanaf 1985 woon ik voornamelijk in India, leef veelal in of nabij ashrams en altijd in de omgeving van heilige plaatsen, plekken die een bepaald krachtveld hebben. De vele ontmoetingen met verlichte zielen, het onderricht wat ik mocht ontvangen in ashrams en van spirituele leraren, mijn persoonlijke jarenlange dagelijkse beoefening, hebben mij gevormd. Het is dan ook alleszins begrijpelijk dat de inhoud van dit boek gebaseerd is op de kennis en inspiratie die ik in het Verre Oosten mocht ontvangen. Echter, veel van deze eeuwenoude kennis is universeel en dus toepasbaar binnen verschillende culturele en religieuze tradities en achtergronden.

Gedurende de jaren dat ik in Benares woonde, had ik veel contact met kinderen uit de buurt. Ze kwamen over het algemeen uit arme gezinnen. Met één van de kinderen ontwikkelde ik een sterke band, wat er uiteindelijk toe leidde dat ik haar wens om te kunnen leren, mocht helpen vervullen. Op het moment dat ik bezig was een school voor haar te zoeken, kwam ik voor het eerst in contact  met het Indiase schoolsysteem. Het was in die tijd dat ik begon na te denken over opvoeding en onderwijs en het belang van een goede school. Ik vroeg me af of er scholen bestonden waar het onderwijs gebaseerd is op spirituele waarden. Op deze manier raakte ik in het onderwerp geïnteresseerd en begon mijn research simpelweg door over zulke scholen te lezen, informatie in te winnen, en een aantal van deze scholen te bezoeken. Toen ik uiteindelijk besloot me te laten omscholen tot leerkracht basisonderwijs kreeg ik de gelegenheid om, op voor mij interessante scholen, praktijkervaring op te doen. Kinderen zijn onze toekomst en ik realiseerde me hoe belangrijk het is om zorg te dragen voor een zo optimaal mogelijke opvoeding, met name in deze tijd van grote veranderingen op aarde.

Astrologisch gezien bevinden we ons in een overgangsperiode: volgens de westerse astrologie zijn we nu in de laatste fase van het Vissentijdperk, een periode waarin egoïsme en materialisme de boventoon voeren. Het komende Aquariustijdperk staat voor zuivering. Op het stoffelijk vlak zal dit plaatsvinden door een zuivering van de aarde en op het spirituele vlak door een opbloeien van verdiept inzicht. Deze westerse astrologische berekening is slechts een klein onderdeel van een veel grotere cyclus. In diverse oude culturen treffen we kennis aan omtrent veel grotere tijdcycli (al hoeven die niet astrologisch berekend te zijn), bijvoorbeeld bij de Maya’s, de oude Egyptenaren, de Grieken en de Hindoes. Het is opvallend dat een aantal tradities en culturen overeenkomsten vertonen daar waar het gaat over de periode die ons te wachten staat. Over het algemeen wordt aangenomen dat het transformatieproces, wat al eerder begonnen is, zich zal voortzetten om de mensheid geleidelijk aan op een hoger niveau te brengen. Nieuwe inzichten kunnen steeds meer mensen bereiken, dankzij het feit dat vandaag de dag bijna alle esoterische kennis  beschikbaar is en de communicatietechniek hoog ontwikkeld.

Met het voortschrijden van de tijd zal het universum steeds meer van zijn geheimen prijsgeven. Het overgangstijdperk waar we ons momenteel in bevinden brengt met zich mee dat we grote veranderingen waarnemen op politiek, wetenschappelijk, cultureel, geologisch en klimatologisch gebied. Dit heeft uiteraard ook consequenties voor opvoeding en onderwijs aan onze kinderen. Sinds eind vorige eeuw worden er steeds meer bijzondere kinderen op aarde geboren, ook wel nieuwetijdskinderen genoemd. Het zijn niet zelden kinderen met een hoog bewustzijn die erg gevoelig zijn en meer intuïtief ingesteld. Deze kinderen zijn met een bepaalde missie op aarde geïncarneerd en hebben een belangrijke taak te vervullen.

Het is van belang dat ouders en leerkrachten zich ervan bewust zijn dat we ons in een overgangsperiode bevinden, zodat ze kinderen kunnen voorzien van de noodzakelijke gereedschappen. Wanneer dit bewustzijn bij meer mensen doordringt, is het niet onwaarschijnlijk dat de vraag naar een nieuw type onderwijs zal toenemen. Een meer holistische benadering van onderwijs gebaseerd op universele basisprincipes past beter bij deze generatie nieuwetijdskinderen en bij onze huidige, multiculturele samenleving. Een integrale holistische opvoeding waarbij alle aspecten van de persoonlijkheid ontwikkeld worden (lichaam, geest èn ziel) is de basis voor een harmonieus bestaan.

Het is belangrijk dat kinderen niet alleen kennis vergaren over de buitenwereld maar ook over hun binnenwereld. In het moderne onderwijs ligt de nadruk op intellectuele ontwikkeling. Kinderen worden klaargestoomd om mee te kunnen draaien in een maatschappij waar carrière maken en een materialistische levenshouding de norm lijken te zijn. Het is met name in deze tijd uiterst belangrijk dat ook de hartkwaliteit wordt aangesproken en ontwikkeld en kinderen zowel thuis als op school een zekere mate van geestelijk voedsel ontvangen.

Als kinderen weten wie ze zijn, kennis hebben over hun ware aard en levensdoel, dan zal dit hen de nodige houvast geven om zich staande te houden binnen een maatschappij die steeds gecompliceerder wordt. De kinderen van vandaag zijn de volwassenen van morgen; degenen die de mensheid werkelijk zullen helpen zijn zij, die geleerd hebben dat spirituele evolutie de bestemming van de mensheid is.

Extra informatie

Extra informatie

ISBN: 9789464610321
Hoofdtitel: Kinderen in deze overgangstijd
Ondertitel: Vragen om een andere benadering
Auteur: Zweers, Purnima
Nur: 854 – Opvoeding van kinderen en jongeren
Boeksoort: Algemeen
Druk: 1
Verschijningsvorm: Paperback / softback
Verschijningsdatum: 13-07-2022
Uitgever: Obelisk Boeken
Prijs: € 24,99
Taal: Nederlands
Illustraties: Ja
Aantal pagina's: 250

1 beoordeling voor Kinderen in deze Overgangstijd

  1. In de Boekenkast

    Een andere benadering van onze kinderen

    Wij leven in een tijd die in een overgangsfase zit, wat op veel vlakken in de samenleving duidelijk wordt. Purnima Zweers is opgeleid als maatschappelijk werkster, leerkracht basisonderwijs en seniorencoach. Al in de jaren ‘70 van de vorige eeuw reisde zij vaak naar India. Daar had zij veel ontmoetingen met goeroes en andere wijze mensen en werd haar kijk op de mensheid sterk beïnvloed. Al haar ervaringen en de daar opgedane ideeën heeft ze toe kunnen passen op het werk met kinderen. Ze pleit in Kinderen in deze overgangstijd voor een andere aanpak, zowel door school als door de ouders.

    Kinderen in deze overgangstijd is een bron van informatie over de oosterse godsdiensten en filosofieën. De auteur vertelt over haar contacten, haar bijzondere ontmoetingen en de positieve invloed die deze oosterse wijsheden opleveren. Veel van wat ze daar heeft opgedaan, heeft ze in Nederland uitgeprobeerd. Haar bevindingen leverden telkens bijzondere resultaten op. Ze beschrijft de rust en het enthousiasme van kinderen als ze op een aansprekende manier benaderd worden. Ze laat duidelijk de voordelen zien die de andere aanpak oproept.

    In onze maatschappij die gericht is op carrière maken en materialisme, wijst ze op het belang van hartkwaliteiten. Ze laat zien dat juist in deze tijd zoveel bijzondere kinderen worden geboren, kinderen die op aarde zijn gekomen met een missie. En om die missie te kunnen laten slagen is het van belang kennis te vergaren over je buitenwereld, maar vooral over je binnenwereld. Daarvoor geeft ze allerlei bruikbare adviezen en mogelijkheden aan. Ook beschrijft ze de veranderingen bij kinderen als ze op deze manier benaderd worden.

    Kinderen in deze overgangstijd heeft een schat aan informatie in zich, waarvan het meeste teruggaat naar de oosterse leefwijzes. Maar ook enkele westerse opvoedkundigen, zoals Rudolf Steiner en Maria Montessori, komen voorbij. Verder geeft ze allerlei handvatten om deze andere benaderingswijze aan te pakken, zoals yoga, mindfulness, meditatie en mandala’s. Ze legt duidelijk uit hoe je kinderen hiermee enthousiast krijgt en welke positieve invloeden die voor hen hebben. Ook het belang van verhalen vertellen komt voorbij.

    Purnima Zweers noemt ook scholen waar men al een andere aanpak hanteert en op welke wijze dat gebeurt. Veel levensverhalen van bijzondere mensen, zowel uit oost als west, passeren de revue. Je voelt tussen de regels door haar bevlogenheid om juist kinderen in deze overgangsperiode een andere manier van opvoeden aan te bieden. Onze nieuwetijdskinderen zijn erg gebaat bij een minder rationele benadering. Ze gedijen beter bij een intuïtieve aanpak zonder prestatiedruk en die voorbeelden geeft ze te over.

    De schrijfstijl van de auteur is uitnodigend en haar enthousiasme straalt ervan af. De grote hoeveelheid informatie die ze geeft, zorgt hier en daar voor een overload, maar het is goed mogelijk hieruit te destilleren wat in een specifiek geval van belang is. De brieven van kinderen die ze aan God geschreven hebben en die aan het eind van een hoofdstuk zijn opgenomen, zijn vertederend om te lezen. Ook de vele foto’s verlevendigen de tekst. Purnima Zweers heeft een prachtige verzameling bij elkaar opgenomen, waardoor het hopelijk mogelijk is de cover waarheid te laten worden: twee blije kinderen, midden in de natuur stralend in het licht.

Een beoordeling toevoegen

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.

Purnima Zweers is opgeleid als maatschappelijk werkster, leerkracht basis onderwijs en senioren Coach. Sinds begin zeventiger jaren reist ze regelmatig naar India. Ze maakte vele pelgrimstochten en studeerde er onder andere yoga en Advaita Vedanta. Ervaringen en ontmoetingen in India, hebben haar universele visie op opvoeding en onderwijs sterk beïnvloed. Veel van de opgedane ideeën heeft ze kunnen toepassen in haar werk met kinderen.